蝙蝠和雷达优秀的教学设计

　　《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级下册第三单元第11课的课文，这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因。下面是学习啦小编收集整理的《蝙蝠和雷达》优秀的教学设计以供大家学习参考。

　　《蝙蝠和雷达》优秀的教学设计：

　　【教学目标】

　　1.识记本课生字。

　　2.了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。

　　3.学会搜集资料，整理资料。

　　4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　出示课题，设疑。

　　1.这节课我们要学习一篇科学性很强的文章。

　　出示课题：34蝙蝠和雷达

　　读课题

　　2.读了课题，你想知道些什么?

　　(1)雷达是什么?大家在预习时都查了资料，谁愿意介绍一下?

　　(2)蝙蝠和雷达之间有什么关系?

　　二、初步感知，整体阅读。

　　1.读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系?

　　学生自读课文，边读边思考。

　　2.指名读课文

　　3.学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。

　　三、深入阅读，理解课文内容。

　　既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点?

　　1.让我们先来看看蝙蝠的探路方法

　　教师引读：

　　蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

　　谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。

　　出示：

　　蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

　　蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。

　　比较一下这两句句子，说说哪一句更好?

　　(1)蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢?

　　读读课文，找到有关句子，请用直线划出。

　　“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”

　　(2)科学家们依靠几次试验得到证明，让我们一起来看一看。

　　小组学习

　　比较三次试验的方法完成表格：

　　试验的条件(　　 　　)

　　第一次试验：蒙住蝙蝠(　　　　　)，结果(　　　　)。

　　第二次试验：蒙住蝙蝠(　　　　　)，结果(　　　　　)。

　　第三次试验：蒙住蝙蝠(　　　)，结果(　　　　　)。

　　试验得出(　　　　)

　　(3)蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢?　　　　读读课文，说一说。(配合图片，进行理解)

　　2.让我们来看看雷达是如何工作，给飞机导航的。

　　读读课文，再来谈一谈。

　　3.你能谈谈它们的共同点了吗?

　　它们的共同点是：遇到障碍物会将无线电波反射回来。

　　四、归纳总结，课外拓展，收集信息。

　　1.人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的导航系统。

　　在我们的生活中，也有许多从动物身上得到启发，从而产生的发明。

　　比如：看到鱼能在水中自由沉浮，发明了潜艇。这些，被叫做仿生学。

　　2.请你查找有关资料，看看人们还有哪些发明和动物有关，是从动物身上得到启发的?

　　《蝙蝠和雷达》课文阅读推荐：

　　清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

　　在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

　　蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

　　为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

　　科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

　　三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

　　科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

　　科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。