雷锋叔叔你在哪里教学设计

发布时间:2016-03-20

  《雷锋叔叔你在哪里》是一首优美的儿童诗。下面是学习啦小编收集整理的《雷锋叔叔你在哪里》教学设计以供大家学习参考。

  《雷锋叔叔你在哪里》教学设计(一)

  一、教学目标:

  1、能够认识本课的12个生字,以及重点词语。

  2、有感情地浪读课文,并背诵课文。

  3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。

  二、教材分析:

  本课是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。

  三、教学重点:

  识字、写字、朗读课文。

  四、教学难点:

  对课文的理解和朗读领悟。

  五、教学方法:

  采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习。

  六、教学过程:

  (一)激趣导入

  1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》)

  学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?

  2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题)

  3、认识生字:“雷”“锋”。

  (二)自读课文,小组合作学习

  1、课件出示教学要求

  (1)自读课文,画出生字词,能准确认读

  (2)用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。

  (3)能顺利的朗读课文。

  2、教师巡视指导。

  3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士”

  (1)闯关大比拼:课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。

  (2)找朋友,

  针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。

  (3)有难大家帮

  学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。

  4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。

  (1)认字准确,能读准带生字的句子。

  (2)指名读

  (3)老师也来读读,大家帮老师提意见。

  (4)组内练习,试读课文。

  (5)以组评比,选出“朗读小博士”。

  5、我们再来学写几个字

  多媒体出示:冒、迹、滴、锋、泥泞

  (1)、自愿当小老师

  选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。

  (2)巩固练习:教师指导,选出“写字小博士”

  (三)鼓励

  给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。

  (四)延伸

  收集雷锋的故事和资料。

  《雷锋叔叔你在哪里》教学设计(二)

  (一)学生交流搜集的资料

  (二)摆出难题

  读完课文,有个小朋友问:“老师哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思?”你能帮他解答吗?

  学生答。

  (三)细读课文,大胆解答

  1、老师范读课文,学生说说在哪里找到雷锋叔叔。

  小溪说:_______________________________________

  小路说:_______________________________________

  对照课文检查

  2、详读课文1、2小节

  (1)课件出示1、2节课文,男女对读并填空。

  哪里需要帮助?___________________________

  雷锋叔叔怎么做的?_______________________

  (2)他为什么这样做?

  (3)、那我们就好好读读(自由读、对读、指名读)

  3、小组内自学课文3、4小节

  4、出示第5小节,说说怎样理解课文最后一句话。

  (四)小记者行动

  1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。

  2、小记者报道活雷锋的事迹。

  《雷锋叔叔你在哪里》原文阅读推荐:

  沿着长长的小溪,

  寻找雷锋的足迹。

  雷锋叔叔,你在哪里,

  你在哪里?

  小溪说:

  昨天,他曾路过这里,

  抱着迷路的孩子,

  冒着蒙蒙的细雨。

  瞧,那泥泞路上的脚窝,

  就是他留下的足迹。

  顺着弯弯的小路,

  寻找雷锋的足迹。

  雷锋叔叔,你在哪里,

  你在哪里?

  小路说:

  昨天,他曾路过这里,

  背着年迈的大娘,

  踏着路上的荆棘。

  瞧,那花瓣上晶莹的露珠,

  就是他洒下的汗滴。

  乘着温暖的春风,

  我们四处寻觅。

  啊,终于找到了——

  哪里需要献出爱心,

  雷锋叔叔就出现在哪里。

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